我院召开第三次学习实践科学发展观活动学习专题讨论会

我院召开第三次学习实践科学发展观活动学习专题讨论会

4月23日下午，我院在六楼会议室召开第三次学习实践科学发展观活动学习专题讨论会，全院教职工党员40余人参加了会议。会议由院党委书记全友林主持。

会上，副院长肖群枝、机电学部党支部书记杨寅、文管学部副主任李承亮以及肖艳、王炼钢两位专职专任老师等五人作了专题学习发言。

在专题学习讨论会上，五人都结合自身工作实际，谈了学习科学发展观的体会和认识。副院长肖群枝谈了两点体会，一是理论学习是基础，我们要在不断的学习中探索为什么和怎样学习科学发展观，准确把握科学发展观的内涵，才能将学习实践活动落到实处；二是解决问题是关键，我们要将学习的成果融入到实际行动中，通过行动看学习的效果，同时还强调本科专业评估工作是我院的一件大事，每个部门都要积极配合评估工作，要以此次评估工作为契机，将我院的教学工作提升到更高的层次。

肖艳老师谈了自己学习实践科学发展观的思路：明确问题、思考问题、解决问题，她谈了几个方面的观点：1、“以生为本”固然重要，“以师为本”亦不可小视。2、发展教师自身的人格修养和知识储备，发展学生良好的学习习惯。教育发展，德育为先；以身作则，为人师表；精于业务，好学不倦；关心学生，诲人不倦。3、教育学生，建设学校，服务社会，统筹兼顾。教书育人，两不偏废；建设学校，一心一意；服务社会，义不容辞。

杨寅老师结合自身辅导员工作实际，他主要讲到科学发展观的实践意识：以和谐理念为本，以科学精神为纲，实践落实为径。其中着重谈到校园和谐的五个方面：管理环境的和谐是前提；人际环境的和谐是基础；发展环境的和谐是关键；文化环境的和谐是载体；学风环境的和谐是根本。只有始终坚持以科学发展观引领辅导员工作，才能全面、科学、有效地引导大学生成长成才。

王炼钢老师作为一名思政课老师，在学习过程中摸索到了几种思政课讲授方法：创新讲授法、善用演示法、开展讨论法、师生互动法、精选案例法、优化情境法，他生动的分析了这些讲授方法在课堂上面的效果，以及学生的反应，得到参会领导与老师的认同。

李承亮老师首先从历史的角度分析了科学发展观提出的基本依据和重大意义，并展示了一些数据和图片来加以说明，然后重点讲述了科学发展观中以人为本与高校人才培养的关系和围绕全面协调可持续，注重高校人才培养的规律性等方面的问题，最后结合学生工作，他认为，我们要做到：1、把握学生工作地规律性。2、做好学生德育工作。3、加强学生的能力培养。

最后，全书记作了总结，他认为，通过这几次学习专题会，大家的思想意识都有很大的提高，学生座谈会反映的问题归根结底是思想问题，作为教育工作者，我们要理论联系实际，解除学生的困惑，为学生的全面发展做出更大的努力。